4-12岁幼儿学英语的“六多六少”原则,爸妈早知道

2019年7月31日17:18:05 发表评论
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?4-12岁幼儿学英语的“六多六少”原则,小胖子英语网为您揭秘!

为什么要让孩子从小学习英语?这是作为家长,再让孩子学习英语之前必须明白的一件事。

对于孩子来讲,学习英语并不是为了所谓的“赢在起跑线上”,不是为了让孩子的英语水平有多高,更不是为了在别人面前显摆自己多聪明。正确的学习心态应当是出于兴趣,处于一种做事有始有终和要做就要做好的坚持。因此小胖子英语网提示家长们,在让孩子学习英语时,不必太追求孩子的学习效果如何,避免和“别人家的孩子”攀比,只要让孩子学得轻松、学的愉快、爱上英语,别忘了,兴趣永远是最好的老师。

一、多一点游戏,少一点课本。

爱玩是孩子的天性,在幼儿教育这块,“寓教于乐”永远是最好的方法。幼儿英语的学习不能用成人的思维来考量,不能抱着书本死啃到底。通过各种各样的游戏,既能调动孩子的学习积极性,俘获孩子的心,成为孩子心中的好家长,又能让孩子养成跳出书本,自己探索的习惯,毕竟书是死的,人是活的,养成脱离书本的习惯,对孩子的成长也是一件好事。

二、多一点故事,少一点词汇。

学英语,我们都知道词汇是基础,因而潜意识里总是将其作为重点去学习,其实对于幼儿来讲,词汇不是最主要的。我认识一位大学英语老师,在她的女儿四岁时,就开始让她天天背单词,去背那些超出她理解范围之内的东西,但是到初中之后,其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量。

其实,数量有限的简单词汇,已经足够清楚地描述事情。根据统计,英语中大约有60万个单词,在英语国家,一个正常成年人的单词储备量约为12000个左右,而日常交流中通常用到的,只有1000多个。所以我们不应当太过追求单词的储备量,而是优先巩固好最基础的东西。不妨通过构造一些故事、一些情境,用形象生动的手法“解释”那些的词汇。在故事中穿插英语的表达,故事情节活泼有趣,对孩子有很大的吸引力,肯定都喜欢听,不知不觉就了解了英语词汇的意思。

三、多一点互动,少一点说教。

英语作为一种语言,本质上就是一种用来交流的工具。工具只有经常使用才能变得熟练。所以,学习英语一定要让孩子有实战运用的体验,在日常生活中,与孩子多多互动。

比如,带孩子出门的时候,

Are you ready?(准备好了吗?)

Yes.Let’s go!(好,走起!)

到了吃晚饭的时间,

What time is it?(现在几点啦?)

Six.(六点。)

四、多一点应用,少一点背诵。

家长们常常陷入一个误区,认为孩子学的越多,英语成绩自然越好。这种观念是非常错误的!学习的目的是为了运用,空有“三岁识千字, 五岁背唐诗, 七岁熟读四书五经”的知识储备,而学不好英语的孩子,我见过了太多。学习了多少决定了你的上限,而在日常生活和大学前的阶段,我们更多看到的其实是你的下线,这是由你会运用多少决定的,就好像手机放家里充电,去超市买东西,你能买多少不是取决于家里有多少钱,而是取决于身上带了多少。

所以孩子在学习英语的时候,除了背书、看动画片、上课听讲做笔记,更应当注重的是在生活中的应用。只有让孩子感受到,他学习的东西是有用的,孩子才会去了解、去倾听,才会产生兴趣去主动学习、主动模仿。

五、多一点表达,少一点灌输。

我走在路上的时候,经常看到不少年轻的父母,动不动就拉着自己的孩子提问:这个用英语怎么说?那个用英语怎么说?就这样问上一路。很多人可能都觉得这种行为很正常,是对孩子做正确的引导和启发。然而实际上,这种单方面的灌输是相当消耗孩子学习兴趣和学习耐心的。

其实语言的学习,在一开始并不一定需要明白具体的含义,肢体语言、身态语言的表达也是人类交流中非常重要的一部分,同时这两种表达方式也能辅助孩子的英语学习。比如说,你想开门,你不必告诉孩子“打开门”的英文具体怎么说,只要一边说“open the door”,一边看着房间的门,做一个打开的手势,重复几次,孩子自然会明白你的意思。

六、多一点鼓励,少一点批评。

失败是成功之母,人人都会犯错,特别是孩童时代的学习,往往就是用各种失败堆积出的成功,学习语言更是如此。孩子的天性是就是无忧无虑,口无遮拦,想到什么就说什么。对于很多无伤大雅的小毛病,其实不必太过在意,时间会慢慢纠正它们,只需要指出严重的错误就好。

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